大通社记者 陈宇飞 报道 邓继立 摄影
卓越教育工作者，完成十余项国家、省级课题主持者和参与者，学生获得国家、省级奖项百余项的引导者，武昌理工学院艺术设计学院视觉传达设计专业教师，这些身份，都属于曹世峰。但他却说：“我只是武昌理工学院教书育人工作的环节之一。”他认为，这些荣誉都是武昌理工人共同努力的成果，是对武昌理工人勤勉不倦教书育人的认可。
“近距离的参与和见证学生们的成长，是我们做老师的最大福利。”对曹世峰来说，参与学生们的成长，就是教师这份工作给自己最好的回报。“用‘随风潜入夜，润物细无声’来形容，刚刚好。”视觉传达设计专业带头人王芳对其评价道。
曹世峰，男，湖北老河口市人，副教授，民盟盟员，艺术硕士，中国设计师协会会员、中国包装设计协会会员，2009年至今现任教于武昌理工学院艺术设计学院。
坚定专业信念 做强视觉传达阵地
曹世峰立足学生需求，重视学生学习体验，把创新课堂教学思路，提高教学效果作为毕生的追求。为此，他钻研教育教学理论，苦练教学基本功。多年来，他紧抓课题研究不放松，先后代表学校主持、参与完成国家、省级课题十余项，80余件设计作品获得国际、国家级及省级各类专业大赛奖项，指导学生获得国家、省级奖项百余项。
“视觉传达设计专业培养适应地方经济建设和社会发展需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握视觉传达设计专业的基本理论、基本知识、基本技能，能在印刷出版编辑、广告设计、包装设计、品牌设计、网页设计、数字媒体设计等领域从事设计及管理工作的高素质应用型专门人才。”当谈到专业培养目标时，他坦然讲道。
曹世峰老师一直致力于视觉传达设计的研究，潜心设计，成果众多。代表作品“中国风系列”获第八届中国艺术节优秀奖、海报设计“新生态”系列获第四届全国青年设计双年展银奖、“武当道茶”礼品包装获首届“楚天杯”工业设计大赛三等奖。
面对卓越教育工作者荣誉称号，曹世峰老师对记者说:“感谢学校和学院的培养、支持与鼓励，感谢学校和学院领导的信任与肯定，面对荣誉时要不忘初心，砥砺前行，继续为了学校的长足发展和对高等教育的卓越追求尽自己最大的努力。”
需要顶层设计 教育更需要接地气
如何让教育更有地气？曹世峰老师用“产教融合”、“以赛促学”、“实践教学”三个关键词回答了这个问题。所谓产教融合，学校与政府部门、行业机构和企业签订合作协议，在共同建设专业、制定人才培养方案、开展课程建设、建设实验室、建设实习基地、开展师资培训、开展科研合作、指导毕业综合训练、促进就业等“九个方面”进行深度合作。
十余载春秋逝去，曹世峰所教导的学生中，始终不乏出类拔萃者，且已遍布各个行业与地域。这归功于他推崇以赛促学。将学生学科专业技能竞赛、创新创业竞赛等校内外竞赛纳入人才培养方案，计算学分。通过“以赛促学”、“以赛促创”，激发学习兴趣和动力。
无论是课堂内的理论教学，还是课堂外的实践学习，曹世峰都极为重视有效贯通理论与实践。他认为，课程所学投入到实务运用中，才更能理解理论和实践连接的意义。“实践教学”，从通识教育、专业教育、创新创业教育三个方面构建完整的实践教学体系：加大专业实践学时学分占比；加大综合性、设计性实验教学力度；强化对实践过程的质量监控和考核，培养应用型人才。
坚守职业道德 三尺讲堂移交线上
在停课不停学期间，他率先保证了视觉传达设计专业课程的网课教学的落实。他时刻惦记毕业生的毕业论文，对他们提出毕业论文中问卷数量和题目修改等相关问题进行第一时间答复与指导。并且关切挂科的同学，耐心安慰，答应他们开学后给予辅导。
虽然教学方式由线下改为了线上，但是曹世峰老师仍然克服了困难给学生们上实训课。曹世峰老师利用家里的工作室及设备，用视频会议及直播的方式，在线做示范，边示范边讲解，并及时回答学生的问题。
他告诉学生：“面对武汉疫情，照顾好家人之余，帮助学生积极调整心态、健康生活是我作为一名大学老师最应该做的。疫情当前，他没有选择放松他对教学的要求，而是将工作摆在第一位，用实际行动展现了青年教师应有的责任与担当。”
就是这样的一个人，一位普通的教师，一个痴情教育、默默奉献的教育工作者，一个学生爱戴、师生敬佩的好老师。从事教育工作11年风雨沧桑，曹世峰始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，谱写着一曲平凡而卓越的人生乐章。
“用一句箴言概括您的教育生涯，是哪句话？”记者最后提问，他激动地念出来，“追求卓越，自强不息，厚德载物，求是创新。”（完）
