武昌理工学院“作家班”培养出19名作协会员
——揭秘武昌理工学院培养“作家”的风雨历程
中南在线6月25日讯（通讯员 王婷 记者 鲁信 报道）2010年9月，武昌理工学院率先在湖北省开设了本科阶段的“作家班”，旨在培养青年作家、职业写手。经过五年的发展，该校“作家班”培养成绩显著，19名学生加入省市区各级作家协会，学生公开出版发表的文章达数百万字，多名学生公开出版长篇著作。他们以优异的成果向外界证实了一个观点：作家是可以培养的。
如今回首看看，该校作家班风风雨雨走过了六年，一路艰辛，一路风景。
饱受争议踏上征程
早在2008年，该校学生中就出现过不少小有名气的青年作家，如文艺创作者周坤鹏、校园诗人马理才等。文法学院2005级学生方舒，在校期间因出版60万字长篇历史小说《大崩溃》而出名。随着校园作家越来越多的涌现，校方决定开设汉语言文学专业，招纳爱好文学创作的学生，为他们提供学习文学与个人创作的机会。
汉语言文学专业作为一门古老的学科，自大学兴校之日便有。据调查显示，有近80%的高校设立了汉语言文学专业。然而，近十几年，曾经一度繁荣的热门专业却逐渐萎缩，遭遇了招生难、就业难的尴尬。原因何在？最主要的一个原因就是专业人才缺乏鲜明的特色。针对这一问题，武昌理工学院学院基于汉语言文学专业的特色人才培养理念，于2010年开办了“文学创作特色班”。
此消息一出，立马引起全校上下的热议和讨论：作家是否可培养？
武昌理工学院校长赵作斌认为，本校实行成功素质教育这种新型的教育理念和人才培养模式，致力于培养“专业素质扎实、非专业素质过硬、个性特长突出、创新与实践能力强”的高素质人才，而在本校开创“作家班”正是基于这一理念的实践，是很有必要的做法，更有利于培养特色人才。
汉语言文学系的主任范文琼也是一路力挺作家班的成立。范老师也是一名湖北作家，曾经出版过多部文学著作。回顾她的创作历程，她说：“我不认为我是一个天赋的作家，而我就是我父亲培养出来的。所以我坚信作家是可以培养的，我也有这个信心去带好学生们，只要他们有一颗爱好文学的心。”
范文琼老师为了“作家班”班的发展，可谓呕心沥血。她在该校教学已经有11年的教学经验，“文学创作特色班”从2010年成立之初，到现在的学生硕果累累，她付出了大量的心血，深受学生爱戴并被广大学生誉为“最美的老师”，目前范老师仍然和学生一起奋斗在创作的第一线，为创作出更好更优秀的作品而努力。
目前，该专业已建立了以范文琼老师为汉语言文学系主任、多名知名作家、知名高校的硕士、博士组建的“作家班”培养导师团，阵容强大。从作家班成立到现在，学校投入了大量的精力、物力和财力来进行培养。
而如今六年过去了，曾经饱受争议的作家班，通过自己的成长变得光芒万丈。
华丽蜕变硕果累累
武昌理工学院的“作家班”以培养青年作家为人才培养目标，以提高学生的创作水平为专业特色。明确的培养定位和专业培养特色，有效地引导了特色人才培养的正确方向，有助于学生多出成果，学校多出人才。
而时至今日，学生培养已见成效，创作呈井喷之势。
2010年创办伊始，便有五名学子先后在国家级文学刊物《芳草》发表作品；
2011年，二名学生的小说发表于国家级文学刊物《芳草小说月刊》；2011年该班学生田天创作的系列短篇小说《始末》、《枯墙》等荣获2011湖北省大学生科研成果二等奖，出版长篇小说《眼川》；
2012年，胡帅同学万余字的报告文学以特稿的位置发表于大型文学刊物《芳草潮》头条。2012年4月，由该班学子张泰亚、陈祥等全班共计9位学子撰写的长篇通史《杀气腾腾美国史》由浙江人民出版社出版，全国发行，并在各大网站热卖。
每年，该系学生均有不少同学公开发表作品、参加省级以上文学竞赛纷纷获奖：2012年，一人获第七届全国大学生文学作品创作大赛一等奖，8名同学获二等奖；2013，获全国大学生科技成果二等奖、湖北省新青年小说大赛三等奖多个；2014年，湖北省荆楚杯散文原创二等奖、三等奖等；2015年，湖北省经典文化品读大赛获二等奖、三等奖多个……迄今为止，该系学生获奖率已达半数以上，这在同类高校中可以说是绝无仅有的。
2014年，第一届“作家班”毕业了，盘点四年的培养成果，学生的就业出路也显现出不错的态势：以“文学创作特色班”为主角的校文学组织成为专业文学网站17k小说网的一个支部，三名学子成功签约；2010级学子余以军成为网络写手，从大三开始就凭写作自食其力，并在毕业后向母校捐资五万元人民币成立了“余风个人基金会”，用来资助学弟学妹的文学创作，受到广大师生的称赞，被赞为“中国好学长”。
2015年，新的创作成果再次呈现出井喷状态：由该系近30名学生组成的创作小组创作的“趣味国学系列丛书”（四卷）获批全国青少年核心价值出版工程，四本书均将于2015年9月份出版，并将送至美国参展；汉语言文学1201班范瑀珏创作的少儿文学读本预计7月份公开出版；在全国性文学杂志公开发表小说十余篇。据范文琼老师介绍，2010年至今，该系已有19名同学加入省市区各级作家协会，走上了他们的作家之路。“作家班”每名同学都有众多的创作作品，很多人也都在整理自己的作品等待时机出版发行。截止目前，“作家班”学生创作成稿累计上千万字，在各项文学竞赛中获得省级及以上奖项近百项。
该校作家班的特色人才培养模式也得到社会关注和肯定。自“文学创作特色班”开班以来，《长江日报》、《楚天都市报》、《武汉晨报》、《楚天金报》、《武汉晚报》、《孝感晚报》、新华网、中青网、长江网、荆楚网等多家媒体给予关注，跟踪报道该校“文学创作特色班”的培养模式及学子成果，获得了社会上普遍认可。
多年来，人们一直在讨论：中学生辛辛苦苦，大学生轻轻松松，这样的教育模式到底是好是坏？结果虽然没有定论，但是我们欣慰地看到，不少学校和老师正在努力避免大学严进宽出的问题，而武昌理工学院的作家班，与以往的汉语言文学专业迥异，正在教会大学生很多课本以外的东西。
高校开设“作家班”是一个创新与尝试，目前事实证明效果是很好的。武昌理工学院用实际行动向外界证明了作家是可以培养的，他们的坚持是正确的。
知行合一培养方案
经过五年的摸索和实践，该校已经形成了一套自己的培养模式。2014年，该专业的省级课题《基于汉语言文学系的高素质人才培养模式的创新与实践》结项。该课题针对汉语言文学专业的特性，突破传统，大胆更新教学内容，强化实践教学，对汉语言文学本科课程进行了可行性调整，创新多种教学方式，改变了传统教育方法的单调性和无趣味性。
“作家班”教学模式实行导师指导制，聘请了一批知名作家和文艺评论家担任导师，按“作家模式”进行“一对一”指导。通过研学、采风、创作，以师徒式的传带模式培养学生的创作激情，激发学生的创作灵感。武汉大学文学院教授、博士生导师樊星，《芳草》杂志总编钱鹏喜老师，中央电视台新闻中心主任编辑赵仙泉博士等都来过学校给学生们亲自授课。
武昌理工学院自2010年“作家班”开设至今，一直不断探索更适合“作家班”的教学培养方式。
作家班学生须有10万字的创作方能顺利毕业，针对这一计划设定了“文学采风”、“创作笔会”、“作品研讨会”、“文学沙龙”等众多实践教学环节。通过研学、采风、创作，以师徒式的传带模式培养学生的创作激情，激发学生的创作灵感。
“毕业前该班学生必须要有十万字的文字创作才能顺利毕业！”该校汉语言文学系系主任范文琼老师介绍说，针对“作家班”的特点，他们要用毕业创作来代替毕业论文，即每人毕业前必须要有十万字的创作，没有达到就不能顺利毕业，”她告诉记者，“作家班学生风景区封闭创作，有学生一天写万字。对于到京山进行毕业创作，同学们的热情都比较高，大家都希望通过这种方式来激发大家的创作灵感，为毕业创作做准备。”
据介绍，该专业授课方式为小班教学，老师将会以激发学生灵感为旨来指引学生的创作。教学内容上以小说、剧本创作为主，考虑到学生就业，校方还将发展新闻、动漫创作等方向。同时，该专业学生还将拥有大量自由创作的时间与机会。
写作不到10万字不能毕业，粉丝不到200人不能及格，这样的要求有各自的道理，也有“一刀切”的嫌疑，一定会引来各种争议。但是，他们乐于听取和记录这些争议，同时将用有力的事实去告诉众人，最初的决定是正确的。对于该系学生的就业前景，学校持乐观态度。作为作家班学生，学生能公开发表文章，就是就业的“通行证”。该班人数不多，就业压力不大，毕业生可成为小说、散文、剧本等专业作家，成为企事业单位“写手”，同时，校方为这批学生的“就业定位”为新时期的应用型写作人才，就业面可覆盖到网络写手、剧本创作、广告方案策划、高级文员等诸多岗位。
展望未来信心满满
范文琼老师说：“我们成立作家班的目的就是让喜欢文学的学生真正走上文学之路，从而培养未来的作家。在作家班开设之初，因为没有经验可循，所以我们也进行了长时间的摸索和探讨，在学校的大力支持下，在老师们的共同努力下，我们作家班各项工作逐步完善。”
经过时间的洗礼，“作家班”现已发展成为一个成熟的作家培养“基地”，孕育了大量写作高手，在师生的共同努力下，作家班正在茁壮成长。随着汉语言文学系的壮大，该校今年又新增了一个专业方向：网络与新媒体方向。
网络与新媒体方向的专业，以适应新媒体时代对传播人才的需求为宗旨，了解网络与新媒体运作规律、具有多种媒介综合运用能力、人文科学素养与一定创新能力、能在新闻媒体、党政机关、企事业单位从事新闻宣传、网络传播、新媒体动作等工作的应用型人才。
从这五年的历程来看，该校当初的选择是正确无疑的。未来的路还很长，武昌理工学院将根据实际发展状况，逐步完善“作家班”的教学体制，争取走得更高更远！不忘初心，方得始终！（完）
