在我国的教育体系中，每一个学生都应该得到关爱和支持，尤其是那些面临特殊困难的“五困生”。今天，要讲述的是武昌理工学院人工智能学院小刘的故事，一个大学生在抑郁和双相情感障碍的困境中努力前行的故事。
入学时，家长对于小刘的状况选择了避而不谈，后来才表明是当时的情绪导致了心理测评结果的异常。这种情况无疑给小刘的成长之路增添了许多波折。然而，命运似乎并没有停止对他的考验。本学期，因宿舍矛盾，小刘的抑郁再度发作，情况更加严重。复查时，他被诊断为双相情感障碍，且处于中度抑郁发作状态。目前，他虽然正常服药，但内心的挣扎依然显而易见。由于性格原因，小刘无法再与本寝室的学生共同居住。更让人忧心的是，小刘考虑休学，家长却不予配合，甚至还有让他停药的想法。这种做法无疑给小刘的未来蒙上了一层阴影，也让素质导师更加意识到对“五困生”进行帮扶的重要性和紧迫性。
在这个艰难的时刻，素质导师与家长建立起了沟通的桥梁，旨在为他解决宿舍问题和失眠问题。在素质导师与父母的有效沟通下，小刘父母逐渐重视他的心理问题，在家校两地相关医院进行就医治疗，并且进行长期服药治疗。小刘在发病时呈现出抑郁与焦躁频繁切换的状态，他抗拒人多的地方，在极为焦躁的时候甚至会有自伤的想法。但即便如此，他依然在努力坚持，这种对生活的渴望和不放弃的态度，让人既感动又心疼。
学院定期会给小刘安排心理咨询，心理减压，邀请小刘参与心理讲座等活动，为小刘提供心理支持，帮助他克服不良情绪，虽然面临诸多困难，但在家校联动，以及这一系列帮扶措施之后，小刘并没有放弃，他仍然尽力融入日常教学活动，这种坚韧的精神令人敬佩。小刘现在已经正常参与教育教学活动，学生成绩也在稳步提升。
作为素质导师，“我们不能忽视每一个学生的困境，要给予他们足够的理解、支持和关爱，让他们在困境中感受到温暖和希望。让我们一起为小刘加油，希望他能够早日走出困境，重新拥抱美好的生活。也希望更多的“五困生”能够在学校的关爱和帮助下，找到属于自己的光明未来。”教育是改变命运的重要途径，让大家共同努力，为每一个学生的成长保驾护航，让他们都能在爱的阳光下茁壮成长。
