小李是武昌理工学院人工智能学院2020级的一名学生，他出生在孝感市的一个农村家庭，性格较为内向和腼腆。进入大学后，小李同学经常独自活动，与班上的同学交流不多，与老师和同学交谈时容易感到紧张、胆怯。虽然人际交往能力存在不足，但他在学习上非常努力，成绩在班级中一直名列前茅。
多重压力聚集，难以调节状态
2023年年底小李开始出现焦虑失眠等症状，整日精神状态不佳。他常常独自一人长时间发呆，晚上还会突然外出学校。此外，他的与人交流方式也变得有些异常，甚至有过激行为。
在得知小李的情况后，小李的素导高度重视，积极为小李开展心理疏导。及时联系小李的家长，希望他们共同为小李提供帮助和支持。素导经常与他谈心交流，关注他的学习、生活情况，对他给予特别的关注和关爱。通过多次耐心的交流，素导逐渐打开了小李的心扉，使他开始表达出内心的痛苦与纠结。原来此时正值考研复习备考的关键时刻，小李自感自己复习的状态可能会辜负家里人一直以来对他的期望和要求，同时还要面临毕业论文，感到压力巨大。面临着学业、生活以及未来发展方向的多重压力，小李逐渐对未来的发展失去信心。得知这一情况，素导积极与小李的论文指导老师联系，并将小李遇到的困难告知了论文指导老师，论文指导老师对此表示特别关心，并主动询问小李在论文写作上是否遇到了困难，指导该生查阅资料，经常利用休息时间给该生单独辅导，在素导与论文指导老师共同帮助下小李顺利完成毕业论文。
调整规划方向，指引前进道路
考研成绩出来后，因为准备不够充分，小李考得不够理想，找工作也屡屡碰壁，小李对自己毕业后的发展方向感到很迷茫，他再次找到素导寻求帮助。素导与小李同学多次交流，将小李同学今后想做什么、自己喜欢与不喜欢什么等了解清楚以后，结合小李的自身性格、家庭环境等实际情况为小李指引前进的方向，建议小李调整自己的规划方向。经过多次交谈和认真分析后，小李同学告诉素导，自己想参军入伍，报效祖国。于是，素导耐心地为小李同学解答参军入伍的政策，帮助小李同学参加报名、体检、政审等环节。
助力参军梦，启航报国行
2024年9月份，素导收到小李发来的消息，短信中小李告诉素导，他成功的参军入伍，在部队中的训练很顺利，与部队战友关系相处得很融洽，对未来的发展方向很明确。短信中提到：“特别感谢素导给予我的帮助，让我成功化压力为动力，让我对未来有了明确的前进方向。”这句话让小李的素导内心感到很温暖，也深感作为一名素质导师肩上的责任。
一直以来，为了贯彻学校“一切为了学生，一切为了教学质量，一切为了学校的发展”的办学理念，不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个学习上有困难的学生掉队，不让一个心理上有困难的学生自伤，不让一个行为上有困难的学生落后,不让一个就业有困难的学生毕业即失业。”素质导师持续关心学生的学业、就业情况，及时为学生解决学习、生活、心理、就业上的困难，开展学生工作的准则始终是希望学生能够健康快乐的成长。
