教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。习近平总书记始终关心教师队伍建设，从“三个牢固树立”“‘四有’好老师”“四个引路人”，对教师提出具体、明晰、丰富的要求，到考察调研中国人民大学时强调“‘经师’与‘人师’相统一”“做学生为学、为事、为人的大先生”，赋予新时代人民教师崇高使命，再到对教育家精神的深刻阐述，是对教师队伍建设规律性认识的新论断，为打造高素质教师队伍、推动教育高质量发展提供了根本遵循。
在庆祝教师节40周年暨新中国75年华诞之际，深入学习贯彻教育家精神恰逢其时，意义重大。习近平总书记关于教育家精神的深刻阐释博大精深，不仅是我们教育工作的指导思想，更是我们办好教育的动力源泉。作为一所民办普通高校的校长，我深刻认识到学习贯彻教育家精神的重要性，同时也深感肩上的责任重大而光荣。教育家精神将激励我们坚定信念、不忘初心，投身于教育事业的伟大实践之中，共同致力于教育强国建设。
一是深刻理解教育家精神的内涵，落实立德树人根本任务。
教育家精神强调了教育的根本任务——立德树人。这一精神内涵告诉我们，教育的目的绝不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。教育要关注学生的全面发展和特长发展，注重学生综合素质提升，努力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力，能堪当民族复兴大任的时代新人。作为一名大学校长，不仅要关注学校的硬件设施和教学质量，更要关注教育的本质和使命。要始终坚持以人民为中心，以教育公平、质量提升为目标，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，遵循素质教育原则和学生身心发展规律，推动教育事业高质量发展。要始终坚持把德育工作摆在学校教育教学的首要位置，树立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育观，打造课程育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人等“全息场”育人体制机制，真正落实立德树人的根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人。
二是牢牢把握教育家精神的核心要素，不断强化师资队伍建设。
责任，是教育家精神的基石，教育家深知教育对于个体成长与社会进步的重要性，始终坚守岗位，承担起引导学生全面发展、促进社会和谐与进步的重任；奉献，是教育家精神的底色，教育家以学生为本，倾注心血与智慧，致力于培养具有全球视野和创新能力的、担当民族复兴大任的时代新人。责任与奉献，可谓教育家精神的核心要素。深入学习贯彻教育家精神，就要强调提升教师的职业素养和道德品质，通过加强教师队伍建设、优化教师管理、提高待遇保障、完善激励机制等措施，吸引、培育、留住优秀教师，打造一支政治过硬、结构合理、素质优秀的教师队伍。一方面，要加强师德师风建设与考核，引导广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教师高尚的职业道德和社会责任感，做到学为人师、行为世范；另一方面，要加大对教育事业的投入和支持力度，提高教师待遇和社会地位，尽力解决教师的后顾之忧，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教。此外，应对AI时代的新变化和新要求，还要持续加强教师专业发展培训，不断提升教师的教学技能与科研能力，促进教师专业发展。
三是坚持创新引领，不断深化教育教学改革与创新。
当今时代，知识迅速膨胀、科技日新月异，尤其是AI技术迅猛发展，教育事业正面临前所未有的挑战与机遇。传统的课堂模式和课程设置已经无法满足现代社会对学生素质培养的要求，学校和教师需要变革教育理念、转变教学方法、更新教学手段等，方能适应和应对教育教学新变化。深入学习贯彻教育家精神，要求我们坚持创新引领，不断深化教育教学改革与创新：要关注新兴科技和教育模式的结合，积极探索新的教育模式和方法，努力提高教育的效率和质量；要关注学生的个性差异，充分利用现代信息技术，推动线上线下混合式教学，让每个学生都能找到适合自己的学习方式，实施因材施教；要打破传统学科壁垒，促进文理交叉、学科融合，构建多元化、个性化的课程体系，注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们能够适应社会的发展和变化；要创新学生评价体系，建立科学、公正、全面的学生评价体系和机制，促进学生的全面发展和个性发展；要关注教育的国际化发展，加强与国际社会的交流和合作，提升我国高等教育的国际竞争力，培养具有国际视野和跨文化交流能力的复合型人才。
百年教育不避风雨，造就巍巍高原。我深感自己不仅是学校的管理者，更应该是教育理想和教育家精神的践行者。在学习贯彻教育家精神的过程中，强化责任担当是首要任务。要将个人理想融入国家发展大局，坚持立德树人根本任务，努力培养具有家国情怀、国际视野、创新精神和实践能力的时代新人。同时，要勇于担当教育改革发展的重任，敢于直面问题，善于破解难题，不断推动学校各项事业高质量发展。在“弘扬教育家精神，铸就教育强国梦”的征程上，我们将继续努力学习、实践和探索，不断提高自己的教育管理水平和教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
（作者：武昌理工学院校长 赵作斌）
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