中南在线12月26日消息（大通社记者 杨霞 见习记者 肖科 报道）如何能让老师第一时间知道学生的薄弱知识点？如何能让专业知识扎实的学生更好发挥优势？如何能让老师和学生之间形成一种长期的合作交流关系？武昌理工学院推行的教学助理制很好的解决了这些问题。
教学助理制在国外的高等学府较为常见，早在几年前，我们国内一些知名高校也设有教学助理，但是更多的是偏向了研究生。武昌理工学院根据实际情况，聘请高年级表现优秀的学生担任教学助理，是一大创新。该校信息工程学院副院长陈兵副教授担任计算机专业应用课程老师，谈到教学助理制，他马上就想起了他的第一个教学助理——谭磊。“2013年上半年，在我所教的课程上聘请他为教学助理来辅助我教学，一个学期的磨练，他的专业知识得到了很好的提升，”陈院长高兴的说道，“我和他一直保持着很好的联系，刚毕业的谭磊现在就业于上海某软件公司，月薪过万。”
陈院长从学生和老师这两个方面阐述了教学助理制这一举措的重要性，他说，“目前，我校的学生课余活动更偏向了非专业素质教育，而教学助理制可以让学生的专业水平得到更好地展示和锻炼。”教学助理所选的同学都是高年级在各学科比较优秀的，他们可以在本专业帮助低年级的同学，也可以跨专业去学习和帮助，这样可以让学生清楚专业之间的不同之处和相同之处，可以让学生全面发展。学生的表达能力可以得到很好的锻炼，并且可以获得一种荣誉感和自信心，这是一种长期的鼓励。
“对老师而言，可以有更多的时间花在专业教学和研究上，不用花过多时间来解决学生所提出的细小的问题以及来做一些教学统计的基本工作。”陈院长介绍说，这些简单重复的工作交给教学助理，可以让学生更好的去了解学科重点。老师和教学助理经常沟通，去了解学生的薄弱，然后在针对性讲解。老师的时间得到了充分的利用，这样教学质量也会得到很大的提高。
该校数学教师杜红艳表示，这个制度实施后，老师和学生之间形成了一种密切的关系，老师可以为这些担任教学助理的学生提供学习、生活以及就业的指导，让他们在大学里更好的发展。“效果不错，我可以从学生的口中知道他们的知识所缺，这样我上课会更有针对性，”杜老师说道。
记者了解到，教学助理制的实施得到了老师和学生的支持。对于将来的发展，陈兵副院长表示，希望以后能有专门的教研室提供给教学助理工作，同时累计他们的工作时间，采取付费的鼓励政策。
除了在教学中推行教学助理制以外，记者了解到，该校还一直实行素质导师助理制，由高年级的学生给大一的新生做“引路人”，让他们更好的适应大学的生活。素质导师助理可以日常帮助素质导师处理日常事务，及时反映学生的困难，在学生和素导之间起了很好的桥梁作用。学生的管理才能可以充分锻炼，老师的工作任务可以减轻。这个举措一直颇受老师和学生的喜爱，取得了较好的效果。（完）
