——你做什么工作的？
——大学老师。
——大学老师好啊，稳定。
——嗯，穷得很稳定。
又一份重磅文件提到“推进高校薪酬制度改革”“优化教师工资结构”。今年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，让高校薪酬制度改革再次进入大众视野。
工资高、待遇好、福利多，名校博士抢着进“三本”、涌进民办高校——面对这类新闻，惊叹于高校教职之“卷”的同时，也不免让人好奇：大学教师真有这么“香”？事实上，曾有论文在2020年的调查中发现，一半以上高校教师实际月实发工资的绝对水平不足1万元，一半高校教师期望和实际月实发工资的差值的绝对水平超过0.25万元，仅1.74%的高校教师对薪酬感到很满意。
图源：小红书
薪酬制度，要改
长期以来，我国高校教师薪酬主要由“基本工资+绩效+津贴”构成。其中，绩效主要考核教师发表论文的数量、期刊档次，以及申请课题的层次、经费数量；津贴则主要依据学术称号、头衔。这样的薪酬制度一度激发了高校教师的积极性，激励其发论文、报课题、拿项目，但在长期实践中，也出现了“唯论文”““唯奖项”“唯帽子”等不良倾向。
现有的薪酬制度下，高校教师基础工资偏低，为了拿到更高的绩效，高校教师也倾向于从事“短平快”研究，疲于应付生计和各类考评，教学科研齐头并进，却很难静下心来从事真正有创新性的研究。早八晚十，忙忙碌碌——“穷得稳定”倒不见得，“穷且不稳定”才是现实的无奈叹息。
2024年，中国教育发展战略学会人才发展专委会一课题组调研了全国150余所高校的一万多名高校教师，发现“收入更高、待遇更好”是受访的高校青年教师对个人发展最关注的问题之一，关注度占比高达83%。
薪酬制度改革，势在必行。
“高校教师涨薪”并非一个新话题。2023年7月，中央全面深化改革委员会第二次会议审议通过了《关于高等学校、科研院所薪酬制度改革试点的意见》。会议强调，要把推动高校教师、科研人员薪酬分配制度改革作为重要抓手，逐步建立保障激励兼顾的薪酬制度。开展高等学校、科研院所薪酬制度改革试点，向扎根教学科研一线的人员倾斜，向从事基础学科教学和基础前沿研究、承担国家关键核心技术攻关任务、取得重大创新成果的人员倾斜。
近几个月，有关高校教师要“涨薪”的消息也不少。2024年10月，教育部教师工作司党支部书记、司长俞伟跃发文明确表示：“将提高教龄津贴标准，推进高校薪酬制度改革……持续巩固提升教师待遇”。同年11月，北京市人社局发文提到：将开展高校科研院所薪酬制度改革试点，最大限度促进劳动者工资收入合理增长。
工资水平，高了
利好政策、消息持续出台，而更多高校正在用实实在在的“减负”“增薪”提升高校教师待遇。
2023年5月，长沙医学院根据新薪酬绩效改革方案，教职工薪酬人均一次性上调5000元/月，调增后该校来校3年及以上在校教职工月平均薪酬达16880元。此外，2020年全校教职工基本工资调增10%-50%；2021年全校教职工工资总额调增20%；2022年在同层次高校中率先落实设置专职思政教师岗位津贴。
类似的工资上涨，在全国各高校都在发生，不少大学对教职工的薪酬及福利制度进行大刀阔斧改革，全面提高全校教职工的收入水平。
2020年，武昌理工学院大幅度上调教职工薪酬福利待遇，仅岗位工资、年度绩效考核奖金这两部分，就相比两年前增加近1000万元/年，教授和副教授的年薪涨幅接近30%，素质导师、实验员等岗位的年薪涨幅约20%。2023年，长春建筑学院新增投入1500万元用于教职工工资和福利调整，完善薪酬体系，优化工资结构。
作为教育部13所薪酬制度改革试点高校之一，天津大学从2023年起实施管理人员宽带薪酬改革，通过拓宽个人薪酬宽带、设置标杆岗位津贴、引入部门奖励绩效等形式，加大对业绩突出人员尤其是优秀青年管理干部的激励力度。
收入来源，多了
2016年底，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》，允许科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪，科研人员可以离岗从事科技成果转化等创新创业活动，兼职或离岗创业收入不受本单位绩效工资总量限制。
允许高校教师兼职，对很多收入欠佳的老师来说，无疑打开了增收的口子。此后，各地陆续跟进，“科技副总”“创业先锋”——与“教师身份多了”同步的是，收入来源和收入本身也都多了。
2024年6月，河南省科技厅等七部门印发《河南省“科技副总”三年行动计划（2024-2026年）》，计划三年内选聘3000名左右“科技副总”到企业内任职工作。同年12月，首批626人的河南省“科技副总”名单正式公布。根据通知，在原单位人事关系、工资待遇不变的同时，每位“科技副总”将一次性得到5万元补助，还能以持有的科技成果作价投资，折算股份或者出资比例。
除了河南，江苏、山西、湖北、浙江等多地都大力支持高校教师“作为科技副总”到企业任职，安徽宣城鼓励民营企业聘用高校教师和科研人员担任“科技副总”，对年度绩效评估为良好等次以上的“科技副总”，给予相应补助。
兼职之外，不少高校教师还可名正言顺通过科研创新和成果转化创业“致富”。
北京协和医学院教授黄超兰，长期从事基础研究。2021年，她在巢生资本的推动下，成立创新药公司昱言科技。公司成立仅3年，就将一款ADC靶向药FS001以潜在总交易额10.3亿美元（约合人民币72亿元）许可给法国药企益普生，在生物医药领域引起广泛关注。
自2019年成立以来获得4轮融资，截至目前融资金额近10亿元、估值近30亿元，这是专注于高端射频滤波器研发生产的武汉敏声所取得的成绩。武汉敏声创始人及董事长孙成亮不仅是创业者，还有另一个身份是武汉大学工业科学研究院博士生导师。
上海科技大学对科研成果转化的重视、对教师自主创业的激励，同样让在校教师感到惊喜。学校成立技术转移办公室，帮助教师实现技术转移、创新创业，生命学院副教授陈佳所创立的、专注于新型基因编辑技术的公司正序生物，便是上科大重点孵化企业。2024年8月，正序生物宣布完成超亿元人民币的A+轮融资。陈佳表示，企业在产生效益的同时，还能反过来促进自己的科研。
薪酬制度是人才资源配置的重要一环。作为高校人才培养的主力军，教师群体的待遇问题一直备受关注。对薪酬制度进行改革，保障高校教师享有合理的收入，为“甘坐冷板凳”想要“啃硬骨头”的教师创造更好的科研环境，让教师们都能“往前走，少一些羁绊，往后退，少一些顾虑”，才能充分发挥高校教师的主动性和积极性，保证高等教育的高质量发展。
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