中南在线12月2日讯（记者 鲁信 报道）在刚刚结束的2020中国机器人大赛中，武昌理工学院人工智能学院智能科学与技术专业学生，从全国200余所大学的780支团队中脱颖而出，夺得“四足仿生机器人项目”的冠军。
“AI技术已经成为中国科技创新的内生动力，AI专业人才缺口较大，人才培养需要教育先行，高校必须担负起这个育人职责。”武昌理工学院人工智能学院院长崔海容教授介绍，学校早在2014年就在全国同类高校中抢先开设了“智能科学与技术”专业，并斥巨资建立智能机器人创新实践基地。2017年，该专业获批湖北省“楚天学者计划”设岗学科，智能机器人创新团队获批湖北省高等学校“优秀中青年科技创新团队”称号；2019年，“智能科学与技术”获批湖北省一流专业立项建设名单，专业社会影响力稳步提升。
据了解，该校智能科学与技术专业学生近年来在中国机器人大赛中屡获大奖，2016年获中国机器人大赛二等奖2个，三等奖1个；2017年获一等奖1个，二等奖2个，三等奖2个；2018年获二等奖4个；三等奖1个；2019年获一等奖2个，二等奖2个；而今年更是夺得了“四足仿生机器人项目”的冠军。中国机器人大赛仅仅只是一个缩影，该校智能科学与技术专业学子还积极参加了中国工程机器人大赛、大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国信息技术应用水平大赛、全国“互联网+”等多个大赛，并在比赛中屡创佳绩，成绩在全国同类高校中名列前茅。该专业的学生为何屡屡获奖呢？
记者采访了解到，该校在AI人才培养过程中，尤为注重人才培养模式的改革。在整个教学过程里，该专业主动将竞赛理念浸润到课堂、作业、实习实践等教学环节中，以赛促学、以赛促练、以赛促教，有效串联起了学生、教师、企业等关键节点。从“课堂”到“竞赛”，对于智能科学与技术专业学生来说，这是一件正常不过的事情，定期参加各类专业竞赛已成为他们进行专业学习的重要组成部分。
要想充分发挥“以赛促学”的作用，专业实验室的建设及其实践教学也至关重要。近年来，该专业在实验实训场所建设和改革方面下足功夫，构建了如服务机器人、工业机器人、VR技术、金属3D打印等数字化、网络化、智能化的实验室，并建立了智能机器人等创新创业实训基地。这些实验实训平台能够深度融入到人工智能课程体系相关内容章节中，为专业教学和学生实践提供服务，为人才培养提供了可靠的平台保障。
“我们建立了以专业技能竞赛为抓手，通过组织学子‘全方位’参加校级、省级以及国家级技能大赛的方式，提升学子专业实践能力和创新意识，使学子通过一次次的实战竞赛，真正达到‘学以致用’的目的。”该专业系主任曾辉说，按照学院最新的《人才培养方案》要求，学生们只要参加与专业相关的各种竞赛并获奖，就能拿到相应的“特长学分”或“创新学分”，该项政策的实施，无疑点燃了学子们的参赛热情。
在备战机器人大赛时，参赛队员整个暑假几乎都在实验室中度过。在该院机器人实验室里，每天都是他们忙碌的身影，大家共同研究赛制、制作机器人，不断测试、编程、模拟比赛场景。曾获得2017中国机器人大赛二等奖的智能1601班王逸磊同学打趣地说：“我们每天像上班一样，早上8点到实验室报到，晚上8点收工，虽然很辛苦，但看到自己的努力慢慢转化为成果，心里还是蛮欣慰的。”
“得知获得冠军的那一刻，我感觉这一切的辛苦都是值得的，我们的付出得到了回报。我们成功刷新了机器人协会最好的成绩，还打破了学校在机器人国家级比赛上的最好成绩记录，这次经历也给我们留下了宝贵的收获。”近年获得机器人大赛冠军的余辉同学倍感自豪地说。
“为了赶上世界机器人发展的潮流，我们在智能机器人的创新应用方面有很多特色和亮点，依托智能科学与技术专业，进行专业社团的开设，通过以赛促学培养这方面的人才，全面地提高学生的创新能力。”曾辉老师高兴地说，通过以赛促学，在全院刮起一股强劲的“机器热”。有协会成员自己研发的可以和人进行简单交流沟通的人型机器人，有可以进行颜色分拣、筛选快递或者水果的机械臂，有为人进行按摩的“按摩机器人”，为人们端茶送水的“酒保机器人”，还有为餐厅上菜的“餐饮服务机器人”。
该专业还曾多次邀请企业技术人员走进课堂给学生上课，将企业的优质资源与先进实践经验引入课堂；经常向企业借用一些先进设备，在课上给学生进行展示、讲解和使用，以保障同学们接触到的设备都是最新、最前沿的；积极将该专业学生送到武汉京天电器有限公司、武汉需要智能技术有限公司等企业去实习实践，真正帮助学生们完成 “毕业”到“就业”的无缝对接。近几年，从智能科学与技术专业“走出去”的学生均得到了行业和社会的广泛认可。该专业近年来招生人数和报考人数也呈逐年攀升之势，截至目前，该专业在校生总人数已是2014年的十倍之多，成为该校名副其实的“爆款”专业。
“比赛是理论联系实际的过程，通过比赛来让学生检验所学，运用所学，也进一步提高教师的教学质量。”该院副院长李强说，“未来，学院将以智能科学与技术专业为出发点，围绕‘双一流’建设的目标，以‘新工科’人才培养标准为引领，为该专业配置更合理的教学资源，建立更科学的教学体系，安排更适当的教学内容，有效提升学生的综合素质和能力，以培养满足社会需求的高质量、应用型AI专业人才。”
