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第一期青年领袖班年度总结
  发布者:曹昆 2017-03-17 08:21:09
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非专业素质教育学院

关于青年领袖班2015-2016学年度班级建设及培养活动开展情况的

总结报告

        为全面落实成功素质教育理念,顺应我校“1+4”人才培养模式,锻炼学生能力、意志,着力提升学生干部队伍质量,非专业素质教育学院根据《武昌理工学院青年领袖班人才培养方案》(以下简称“培养方案”),于2015-2016学年度创办首期青年领袖班,在为期一年的学习、培训中,班级基本完成了“培养方案”要求的系列内容,取得了良好的成效,现将本学年班级相关情况总结汇报如下:

一、高标准、严要求地推进班级筹建工作

        2015年暑假,随着青年领袖班招生工作的启动,首期青年领袖班的筹建工作迅速落实,非专业素质教育学院连同学工处、校团委,积极引导各学院通过班会、学生组织工作会议、新媒体等形式将青年领袖班人才培养的精神、要求、规格全面、准确地宣讲到位,确保全体学生干部明确青年领袖班的培养规格、培养模式、培养意义;同时,各级团委认真把关,以高水平、高质量地办好首届青年领袖班为使命感以及对学生干部高度负责的责任感,对各自选派推荐的学生干部进行数量把控和质量把关。最终,学院共收到报名表三百余份,经过笔试等初期环节后,最终筛选出预录学员八十余人。

        八月底,在时任校团委书记南小烈书记的带领下,预录学员放弃假期的休息时间,提前半个月返校,参加青年领袖班的选拔。选拔分为笔试、野外拉练、面试三个环节,以磨练学员意志、提高学员综合素质、培养团队精神为目的开展野外拉练环节,该环节为期一周,平均每天徒步行程20公里。在此期间,一部分同学展示出了良好的身体素质及坚毅的意志品质,同学之间也能够沟通协调、相互鼓励,体现出了一种“不抛弃不放弃”的拼搏精神;当然,极小一部分同学,无法坚持完成本次拉练任务,提前退出了本次选拔活动。在拉练期间,南小烈书记以素质拓展的形式,帮助同学们展示自我,增进交流,也以此作为选拔过程中的一项依据。纵观本次拉练选拔的全过程,七天的徒步,初步使同学们养成了吃苦耐劳的踏实作风,为后阶段高密度、高负荷的学习、培训生活奠定了坚实的基础。本次选拔拉练,受到了长江日报,荆楚网等多家媒体的关注与报道,成为湖北地区高校精英人才培养的生力军与先行者。

       本次拉练过后,非专业素质教育学院领导班子集体投入,共同参与,同预选学员开展主题演讲,新闻评析等多种形式的活动,同学们积极参与,并纷纷表示与领导老师的交流学习使他们在选拔过程中受益匪浅。在最终面试环节中,院领导对预选学员逐一考察,经过综合评定,选定38名预选学员成为首届青年领袖班正式学员,班级筹建工作初步告一段落。

二、积极推进班级建设,增加班级凝聚力与竞争力

       随着选拔结束,首期青年领袖班正式组建,在南小烈书记的科学指导下,青年领袖班依次开展了班委选举、班级章程制定,学员素质拓展等一系列班级建设活动,取得良好的成效。通过班级全体成员选举产生了首届青年领袖班班委团体,并讨论商定了班级规章制度,得到全体班级成员的一致认可。由此,班级管理机制趋于完善,成为青年领袖班自我管理、自我学习的重要开端。班级制度明确,青年领袖班采取淘汰制,在学习、培训过程中不能按期按要求完成任务、考评落后的学员,经由指导老师及班委会一致决定将其清退。此举既保障了青年领袖班学员的上进心,同时在班级内部形成了良好的竞争氛围,使班级的执行力与凝聚力得到显著提升。

       2015年10月19日,首届青年领袖班在非专业素质教育学院会议室举行了开班仪式。校党委副书记王海涛、非专业素质教育学院及学工处主要领导出席了开班仪式。会议安排内容有:解读了《武昌理工学院非专业素质教育学院青年领袖班人才培养方案》,就培养目标,学分设置,课程开设,实践项目等细则;总结汇报青年领袖班自建班以来开展的体能训练、新闻评析等各类常规活动及近期将要开展的系列实践项目;对学员提出对“认真参加,潜心投入,长期坚持,不断积累”观念的学习要求。校党委副书记王海涛书记从班级建设、学员素质以及对学员学习这三个方面提出要求,对青年领袖班的创新人才培养模式、合理规划、科学开展提出了更加长远的展望。

       同年11月8日,青年领袖班召开班级例会,由于指导老师南小烈书记因职务变更,退出了青年领袖班的各项学习、培养工作。通过院领导紧急布置,确定了一支由校党委副书记王海涛书记、非专业素质教育学院办公室主任张海涛主任及新进素质导师席艺涵组成的素质导师队伍。并由其直接管理青年领袖班的班级日常事务,并引导班级各项活动的开展。会上,王书记根据青年领袖班学员自身发展的需要,结合因材施教的教育思想,嫁接青年领袖班特色人才培养,提出了“导师制”人才培养模式。“导师制”人才培养模式是指以学员跟从导师科研、学习的模式,利用非专业素质教育学院优质资源,将每一位学员分由各位“导师”重点培养。“导师制”人才培养模式的提出和落实,使得班级学员获得更多、更好的学习、培训资源。各位导师的积极投入和学员的认真参与起到了良好的教学效果;青年领袖班成员从而得到了“多元化”形式的发展,班级全体学员在“同心多元”的大环境下,取得较为理想的发展状态。

三、配置最优资源,扎实开展教学培养

       2016年3月开学伊始,由于非专业素质教育学院领导班子调整,青年领袖班在新任的非专业教学副院长王煊院长的直接领导下,发挥学院领导班子人脉资源优势,依据人才培养方案,不断优化教学模式,推进教学计划,在后期的教学活动中,基本完成培养方案要求全部教学内容:

1、理论课程稳步推进,名师授课亮点频现

       本学年青年领袖班共开设五门理论学习课程,分别为汉语言基础、公文写作、管理学、领导科学与艺术、人生哲学。课程结合青年领袖班培专业素质要求、领导管理才能的培养,特别准备课程内容。课程开展符合学员实际需要,老师准备充足,学员参与度高。各门课程均以开发内化的形式开展,在其专业知识学习的基础上,更多的结合领袖班《人才培养方案》的特殊要求,适当的突破课堂局限,给予学员更多实践、更为自由的空间,取得了较好的效果。

       其中,名师教学、成功企业家授课不失为班级的课程学习增添许多亮点。公文写作由我校文法与外语学院龚义成教授授课,课程围绕公文写作的相关理论、要求,工作实际中的合理科学应用展开。课堂的大部分时间,龚教授将学员们带入特定的情景中,设身处地的带领学员们学习公文写作。领导科学与艺术课程,一方面,班级学员跟从我校非专业素质教育学院王飞老师,学习相关理论课程,同时,还邀请了我校成功校友,现武汉完美网络服务有限公司董事长刘统洲为大家授课,刘统洲通过分享自己在公司管理的经验总结,从语言表达、管理渗透、影响力的建立等多个方面,阐释了领导科学与艺术在实际工作中的良好运用。人生哲学课程,由吴校长与非专业素质教育学院蔡贤浩教授共同承担教学。课堂上,老师积极引导同学们就“真理至上,人格平等”及“做人、做事”等一系列方面,就党的群众路线、成功素质教育等问题展开了具体的教学与研讨。课堂氛围活跃、思想深刻,很好的启迪了同学们在人生哲学中的理解与认识。

2、开展专题研讨课程,内容深刻,注重实效

       专题研讨采取头脑风暴的教学方式,围绕政界、商界、学界成功人士所具备的素质,展开研究讨论。本课程由校党委副书记王海涛、学工处常务副处长李金永、非专业素质教育学院教学副院长王煊、院办主任张海涛等多位教学及实战经验丰富的老师亲自授课。每次课程,任课老师都会通过多方论证、精心挑选确定一位颇具代表性的主题人物,作为课程研讨对象。学生自主收集资料、了解人物特性,并深入思考,总结出个人见解。研讨课上,老师扮演着一个“引导者”的角色,对人物评析及教学知识点到为止,更多的是创造机会,点燃大家心中的辩论的火花,将更多的思辨空间留给学生,让他们畅所欲言、各抒己见。同学们经过积极研讨,总结出人物怎样成功、需要具备什么素质,从而明确自己未来努力的方向,进一步培养成功素质。

四、实践活动形式丰富,加强综合注重实践

       为了培养青年领袖班成员关注社会时事热点的意识,进一步提升学生的实践能力,依照培养方案相关要求,班级组织开展形式丰富的社会实践活动。前期活动由老师负责联络组织,后续发展为学员自主策划、自主开展,体现出班级学员不断成熟的组织经验以及实践能力。本学年,班级开展活动如下:

1、新闻评析,长期开展并不断革新开展形式

       建班伊始,新闻评析作为班级日常提升见识、加深理解的重要途径,定期有序的开展。班级学员在广泛了解国内外新闻大事的前提下,对个别新闻,提出自我见解。去年十月,为了进一步强化新闻评析的深度与质量,班级着眼实际,经行了相应的形式改革,改革颇具成效。学期后期,新闻评析的深度较学期初有较大提升,学员也能积极参与到有关新闻的观点的讨论中来,各抒己见、妙语连珠的情形屡屡上演,老师带领,互相启发,学员们在思想火花碰撞的过程中收获了对想法、思维的完善与提升。

2、前往企业参观调研,着力提升自身素质

       2015年10月17日,借助响应江夏区团委“加强校地交流与共建”号召的机会,青年领袖班全体学员在时任校团委书记南小烈等老师的带领下来到了上海通用汽车武汉分公司进行参观,并结合公司发展和人才聘用的实际情况对当代大学生如何成为社会抢手人才等问题展开讨论。交流会上,上海通用汽车公司团委书记范佳亲切接见了本次我校出访的老师、同学,并对公司的用人需求及近几年人才录用情况对同学们做了简单介绍并展开交流。他嘱咐同学们要珍惜就业机会,自觉培养对企业、对工作的热情,要找准个人利益与企业利益的结合点,脚踏实地、立足大局,同时还要做到摆正自己的位置,虚心学习,努力实践,掌握实际本领,珍惜眼前的机遇,深入实践,提高技术,在工作岗位上要确定目标,快速的去适应环境,踏实工作增长才干,为今后能尽快承担起更大的责任打好基础。

       2016年5月13日,班级在院办主任张海涛、学工处毕业生就业指导中心魏薇老师的带领下,前往武汉红桃K集团股份有限公司参观调研,同时探访我校成功校友解砺,并开展座谈。班级成员先行参观了红桃K企业的规模、获得荣誉、产品仓库等等,详细了解了红桃K的发展历史,以及在新形势下转型发展的新举措。在红桃K下属的“电商云工场”,同学们与解砺亲切交谈。解砺讲述了自己一路走来的发展经历,并与大家分享了他在校期间的一些趣事。随后,同学们积极提问,就创业、就业、电子商务等方面,展开了深层次的座谈,解砺对同学们的问题一一回答,会上不时响起阵阵掌声,同学们普遍反映受益匪浅、学到了很多在校学不到的东西。返校后,班级同学在王煊副院长的指导下分组完成了本次企业参观调研的报告,报告涉及电商、物流及企业多元化经营等多个方面,进一步加强了青年领袖班学员对现代企业的理解以及自身素质的提升。3、定期组织交流座谈会,坚定意志提升要求

       本年度,我院领导通过各方面资源整合,在班级内部开展交流座谈会近十场。其中,2015年11月15日与武汉大学博士团开展联谊交流学习会;2016年元月19日开展与黄埔精英班学员交流座谈会等等。学员在座谈交流的过程中、可以真实贴近的学习到一些可贵的品质,也从中能够更加坚定自身不断坚持的意志以及明确完善个人发展的方向。

4、自主开展社会实践,锻炼成效显著

       社会实践能力作为现如今大学生一项基本技能,在青年领袖班的培养过程特别开展了相对应的社会实践活动,取得良好成效。活动在老师及班级学员共同的精心组织和周密安排下,引导学生深入社会、深入基层,开展了以兼职为主为期一周的社会实践活动,活动鼓励学生学以致用、活学活用,学员们都积极热情的参与到其中,在实践中提高学生的综合素质和专业素养。

5、增强社会责任感,积极组织参加社会公益活动

       在各类活动有序开展的同时,青年领袖班时刻注重社会责任感的培养。进入2016年,为进一步践行“团结、友爱、互助、帮助”的志愿者服务精神,班级借助校学生会心理部及商学院学生会青工部资源条件,联合武汉市江夏区首个残疾儿童之家——武汉禧乐儿童康复中心,开展了“守护折翼天使,关爱残疾儿童”系列活动。通过本次活动,领袖班学员以实践行动,关心社会弱势群体,以点扩面来带动全校乃至整个社会的有爱人士去更大程度上地关注残疾儿童,受到外界一致好评,本次活动持续一年,将长期开展长期合作,帮助更多需要帮助的残疾人儿童敞开心灵,感受温情。

       当然,青年领袖班本学年的各类工作、活动,推进情况良好,学员的能力、自主性在各类活动中,也得到了明显的提升。为了进一步巩固青年领袖班在本年度首期建设取得的积极成果,保证二期班级建设更为扎实、有效,面对这一年中凸显出的一些问题,学院将进一步总结分析,以及时改进,不断完善。

 

 
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