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《创业基础》教学大纲
  发布者: 2015-06-09 12:30:55
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        一、课程性质与教学目标

         (一)课程性质

  创业基础课程是对高校学生进行创业教育的主渠道,创业基础是面向全校学生开展创业教育的核心课程。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》(教办[2010]3号)、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号)和《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》等相关文件精神,结合“成功素质教育”理念提出的“学业成功、就业成功、创业成功、事业成功”要求,我校将创业基础课程作为必修课开设,加强对学生的创新创业指导,将学生开展创新创业活动情况记入素质学分,旨在提升学生的社会责任感、创新创业精神、创新创业意识和创新创业能力,让学生不断增强自身就业竞争能力和社会适应能力,成为适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

  (二)教学目标

  通过创业基础课程教学,应该在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标。
        ——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性,辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
        ——使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理,提高创办和管理企业的综合素质和能力。
        ——使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,正确理解创业与职业生涯发展的关系,自觉遵循创业规律,积极投身创业实践。

  二、课程要求与教学方法

  创业基础是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。要遵循教育教学规律,坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合,把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,不断提高教学质量和水平。
        ——设计真实的学习情境。通过运用模拟软件、现场教学等方式,努力将相关教学过程情境化,使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。
        ——提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件,重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。
        ——拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动,通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动,将课堂知识与创业实践紧密结合起来,培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。

        三、课程开课学期

        大学二年级

        四、课程学时学分

        学时36学时  其中理论18学时,课外实践18学时
        学分1个学分

        五、课程内容学时分配

教 学 内 容

总学时

理论

学时

实践

学时

实践学时备注

专题一 创业、创业精神与人生发展

2

2

 

 

专题二 创业者与创业团队

4

2

2

案例分析与讨论

专题三 创业机会与创业风险

6

4

2

成功校友报告会

专题四 创业资源

4

2

2

创业政策解读

专题五 创业计划

6

2

4

创业设计

专题六 新企业开办

6

2

4

沙盘模拟实训

专题七 创业案例分析

 

4

4

收集创业成功案例

总学时

36

18

18

 

        六、课程考核要求

        1、总成绩=平时成绩+期末成绩。其中平时成绩占30%,期末成绩占70%
        2、平时成绩由上课考勤(20%)、课堂互动及表现(20%)、作业(20%)和实践(40%)四部分组成
        3、期末成绩为期末考试卷面成绩

        七、教材及教学参考书

        1、教材
        梅强主编:《创业基础》,清华大学出版社,出版时间:2012-10,
        I S B N:9787302305637

        2、参考书
        刘平主编:《创业管理:理论与实践》,清华大学出版社2011版
        李时椿编著:《创业管理》,清华大学出版社2008版
        中央电视台财经频道商道·对手》栏目 著《创业:我们的故事》,北京出版社出版时间:2011-7-1

 
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