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2012-2013学年第二学期“一手文章”素质测评工作情况通报
  发布者: 2013-06-17 09:20:33
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        本次“一手文章”素质测评工作从2013年3月21日下发通知开始,前期完成了学生报名、学院资料审核上交、组织学生测试三项工作。测试结束后,素质测评中心于4月9日至16日组织了测评。经过测评前培训、测评、审核、复核、成绩录入、等级评定、合格学生成绩名单反馈、工作总结分析等八项工作,截止2013年4月28日,2012-2013学年第二学期”一手文章”素质测评工作已全部完成。

下面从“一手文章”测评整体情况、各学院组织工作考核、试题分析指导、学生素质测评结果四个方面对该素质测评项目进行总结通报。

 

一、“一手文章“实训项目素质测评整体情况

1、学生报名情况
         本次测评面向全校在籍本科学生,共计7472[1]名学生报名。各学院学生报名情况汇总如下表。

 

2、考试安排

        (1)“一手文章”测试包括议论文测试和应用文测试。考试时间100分钟,考试形式:闭卷。试卷总分100分,其中议论文60分,应用文40分。
        (2)本次“一手文章”素质测评共设计A、B两套试题。根据专业不同,设置了文科类(A卷)、理工艺类(B卷)试题。共安排了两场考试,2013年4月7日14:50-16:30(A卷),17:30-19:10(B卷)。共安排了200名老师参与监考。

3、测评安排

        (1)2013年4月9日至16日素质测评中心组织了50名测评师进行测评。每两名测评师组成一测评小组,共分25小组集中封闭阅卷,在指定时间内共同完成分配的测评工作量,每组工作量为大约285-300份试卷。1-12组测评文科类试卷,13-25组测评理工艺类试卷。
        (2)测评前,对测评师进行统一培训。发放《“一手文章”素质测评师工作内容及要求》、《“一手文章”测试试题参考答案与评分标准》。测评后,素质测评中心负责人对各小组测评结果进行审核、复核并指导修改、成绩录入、评定等级等工作。

4、成绩反馈

        素质测评中心整理此次合格学生名单,反馈至各学院。

 

二、各学院“一手文章”实训项目素质测评组织工作情况

        本次“一手文章”素质测评工作考核,分别从上交学生报名材料、成绩登记表信息是否正确、缺考学生人数占学院报名人数比例、参加测评师数量、加减分、测评师工作情况、其他方面对各学院的素质测评工作情况进行了考核。

(1)各学院组织工作详细记录情况如下表

 

(2)各学院素质测评组织工作考核结果表

  

        结合表中相关记录和数据,可以看出考核结果信工学院整体最好,城建学院总分排名第二,但是在学生测评违纪方面扣分最多,以后需要改进和加强。生科学院在信息登记表填写方面扣分最多,需进一步加强检查工作。

 

三、“一手文章”试题分析

1、测试试题简要分析

        本次“一手文章”测试题目既紧扣当前时事与热点问题,“软实力”、“中国梦”等,同时又贴近学生生活,大功率电器使用,苹果手机购买热等。一方面是对学生议论文、应用文写作能力的考察,另一方面也是引导学生平时注意积累素材,加强对政治时事的关注,树立正确的人生观和价值观。
        (1)文科类(A卷)(详见:附件1)
        议论文:测试题选取了四则材料,从不同角度反映了一个核心问题:中国“软实力”问题。
        应用文:考察学生对宣传稿写作的掌握情况。

       (2)理工艺类(B卷)(详见:附件2)
        议论文:测试题选取了四则材料,从不同角度反映了一个核心问题:如何树立正确的消费观。
        应用文:考察学生对通知撰写的掌握情况。

2、学生试卷存在的问题汇总

       通过对本次“一手文章”测试卷的测评,现将测评学生在议论文和应用文方面存在的整体问题汇总如下:

(1)议论文
        ①综合分析问题能力较弱,分析材料片面,造成立意跑题:部分学生未结合四则材料进行整体分析,只是就某一则材料的某一句话来立意;例如:有学生写“江南style”,全篇讲述如何跳骑马舞?骑马舞为什么很流行?“谁动了我的肾”等都是立意跑题。
        ②论点不明确:学生因为抓不到材料的核心,所以通篇论述无重点,最后不明确到底要说明的内容,都是泛泛而谈,没有明确的观点。
        ③论据材料缺乏:论证不充分、层次不清晰。大部分学生由于平时缺乏素材的积累,在论证时,通篇照搬题目所提供的材料,显得整个论证内容很空洞,不能很好的支撑观点,有述无论,有据无析,导致字数不够。
        ④层次不清晰:部分学生通篇不分段落,只有一段,层次欠清晰。
        ⑤文种错误:有的学生不明白议论文的写作要求,通篇写的是文学评论,如“从创意到模仿”;或者写成散文、诗歌等形式。
        ⑥错别字、病句、标点符号问题严重:文中错别字很多,有学生通篇“一点”到底,基本功很不扎实。

(2)应用文

       ①文种错误:题目的要求是对未发生的事情做一个宣传,学生不能正确理解题目意图,将宣传稿写成了倡议书、书信或者写成已经发生的事情新闻报道。
       ②格式错误:无标题、无称呼、无落款。落款应该是先写署名,再写日期,很多学生刚好颠倒,可见学生应用文写作的基本功不扎实。
       ③层次不清晰:部分学生通篇不分段落,只有一段,开头结尾混淆不清。
       ④字数不足:应用文一般要求200字,学生因为基本功不扎实,对内容不能进行很好的扩展,导致字数不足。

3、试题参考答案与评分标准分析

       本次“一手文章”试题参考答案与评分标准详情见附件3、附件4

4、议论文、应用文写作简要指导

       素质测评中心现将议论文、应用文写作的写作手法、基本结构及格式做如下简要说明,以供参考。

       (1)议论文
        议论文的一般思维模式,是由“提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰“引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。“提出问题 ”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点;“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,可从四个方面进行“是什么,为什么,怎么样,何果”;“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论, 或者提出前瞻性希望等。

       (2)应用文(具体不同文种格式请自行查阅了解)
        ①标题:第一行居中书写;
        ②称呼:第二行顶格写称呼,范围明确(后加冒号);
        ③正文:另起一行,空两格写;
        ④结尾:另起一行,空两格写;
        ⑤落款:包括署名、日期

        希望各学院总结经验、完善工作、加强平时对学生“一手文章”训练的督促和指导,帮助更多同学在“一手文章”测试中取得好成绩!

 

素质测评中心

2013.4.28
 


[1]本工作通报中涉及的报名人数、缺考人数均已剔除掉之前报名后,因特殊原因未参加测试的学生人数。

 

 
 
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